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Lernort Archiv

Aktuelles

Am 31.07.2012 endete die Abordnung der bei uns tätigen Archivpädagogen durch das Sächsische Staatsministerium für Kultus.

Im Gegensatz zu den Vorjahren können wir daher nur eingeschränkt archivpädagogische Veranstaltungen anbieten, über die wir auf unserer Website informieren werden.

Materialien

Die nachfolgenden Materialien sind in den Jahren 2008 - 2012 im Rahmen der archivpädagogischen Arbeit im Sächsischen Staatsarchiv erstellt worden. Sie sind auf der Themenseite »Archiv als außerschulischer Lernort« des Sächsischen Bildungsservers zu finden. Über die Links verlassen Sie das Themenportal des Sächsischen Staatsarchivs.

Sachsen im Film 1912-1940

Vorgestellt wird die 2007 veröffentlichte DVD »Land, Leute und Maschinen. Sachsen im Film 1912-1940«, in der 29 Clips von historischen Filmaufnahmen aus den Beständen des Sächsischen Staatsarchivs publiziert sind. Ein archivpädagogischer Reader gibt Lehrerinnen und Lehrern konkrete Hinweise für den Einsatz des historischen Filmmaterials im Unterricht. Ergänzt wird er durch Filmsequenzen, jeweils mit Kontextinformation, Schülerarbeitsblatt und Erwartungshorizont.

Sachsen im Film 1912-1940

Bild: Ausstellungsplakat »Strukturen der Macht«

Strukturen der Macht. Die Verfolgung der Leipziger Juden 1938/39

Im Jahr 2008 jährten sich zum 70. Mal die so genannten Novemberpogrome, die sich als Beginn der physischen Judenverfolgung im kollektiven Gedächtnis eingeprägt haben. Die bürokratischen Abläufe der Judenverfolgung in Leipzig 1938/39 beschreibt eine Online-Ausstellung des Staatsarchivs Leipzig anhand von originalen Unterlagen dieser Zeit. Für den Einsatz im Unterricht werden Materialien zur Reichspogromnacht in Leipzig und das Fallbeispiel »Familie Max Sichel« zur Verfügung gestellt.

Strukturen der Macht. Die Verfolgung der Leipziger Juden 1938/39.

Zeitzeugen als historische Quellen

Die Durchführung eines Zeitzeugeninterviews stellt komplexe, fachbezogene wie fachübergreifende Anforderungen an Lehrer und Schüler. Das Ziel dieser Veröffentlichung ist es, sowohl Schülern als auch Lehrern die Methode der Zeitzeugenbefragung sowie den historischen Wert von Zeitzeugenaussagen vorzustellen. Anhand eines vorgestellten Unterrichtsbeispiels werden Anregungen gegeben, wie die im Zeitzeugeninterview gewonnenen Informationen im Geschichtsunterricht genutzt werden können.

Zeitzeugen als historische Quellen

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